¿Por qué se presenta a administrador de la CMDS? ¿Cuál es su visión del éxito en esta función? 

Como titular, estoy corriendo para WCSD Trustee, Distrito G para continuar el trabajo de maximizar lo que está funcionando, eliminar lo que no es necesario y concentrarse en la mejora continua. Continuaré desarrollando diversos y muy necesarios Caminos de Carrera, a través de los grados, para abordar la pregunta: "¿Graduarse en qué?" Los itinerarios comienzan en nuestras aulas de aprendizaje temprano y continúan hasta la graduación a través de experiencias prácticas que involucran a los estudiantes, despiertan el interés y construyen la comprensión intelectual. Seguiré defendiendo la importancia de crear marcos educativos diversos que reconozcan que "la talla única no sirve para todos". Como integrante del actual Plan Estratégico de la WCSD, seguiré desarrollando el Qué, el Cuándo, el Dónde y el Cómo. Poseo la educación requerida, la experiencia y la intención de servir como un equipo de colaboración de 7 fideicomisarios tomadores de decisiones que son administradores de los dólares de los contribuyentes. Como Fideicomisario de la Junta Escolar de WCSD, continuaré trabajando diligentemente para proporcionar a los estudiantes la educación que merecen, a los empleados los recursos necesarios y a las familias oportunidades para participar en la educación de su regalo más preciado: su hijo. Como funcionario electo respeto, entiendo y abrazo el papel de proporcionar a nuestra comunidad con una voz informada, dedicada y amable. Tengo la suerte de haber recibido una educación sólida y enriquecedora. Garantizar que todos los niños reciban esa oportunidad ha sido y seguirá siendo un esfuerzo de toda la vida.

Mi visión del éxito para esta función se realiza a través de nuestros estudiantes, empleados, familias y comunidades. El éxito de esta función incluye: mantener un presupuesto equilibrado que apoye intencional y estructuralmente las necesidades de todas las escuelas. Trabajar en colaboración con otros miembros del Consejo Directivo de WCSD para contratar y proporcionar dirección al superintendente. La comprensión y el cumplimiento de los Estatutos Revisados de Nevada y el Código Administrativo de Nevada es primordial. El éxito operativo se logra a través del desarrollo de políticas sustantivas de la Junta. El cultivo de relaciones auténticas y honestas en todas las comunidades del Condado de Washoe es clave en el desarrollo de asociaciones de colaboración. Asegurar la integridad de los dólares de los contribuyentes a través de la supervisión informada del presupuesto WCSD, la construcción de una comprensión de la programación académica y las operaciones de negocios a través de una comunicación atenta es la tarea continua para un administrador de la junta escolar. En última instancia, mi visión se logra a través de la participación activa, "hacer la tarea", la revisión de la investigación actual y las prácticas educativas exitosas y pasar tiempo en nuestras escuelas y en todas las comunidades del Condado de Washoe. Estar presente y listo para escuchar y aprender es un papel clave - Fideicomisario Como Estudiante.

¿Cómo define el éxito de los estudiantes? ¿Qué experiencia tiene y qué papel pretende desempeñar en la defensa del éxito de los estudiantes?

Mi definición del éxito de los estudiantes se materializa a través de nuestros estudiantes, empleados, familias y comunidades. Cuatro componentes integrales para el éxito de los estudiantes son: escuelas preparadas para apoyar el aprendizaje de los estudiantes; estudiantes que se presentan en la escuela dispuestos a aprender; estudiantes que participan activamente en su aprendizaje; estudiantes y familias que trabajan en una carrera de mutuo acuerdo y / o camino a la universidad. Muchos elementos importantes de cada uno de estos componentes contribuyen al éxito de los estudiantes, como: profesores preparados para enseñar; instalaciones escolares cómodas, seguras y acogedoras; participación activa de las familias; asociaciones comunitarias de apoyo; recursos adecuados y oportunidades extracurriculares.

Aporto al papel de administrador del consejo escolar lo siguiente: Educación Formal- BA en Educación Infantil; MAT Master en el Arte de la Enseñanza; Título de Especialista en Educación y Doctorado en Liderazgo Educativo; Certificaciones de Liderazgo PITC y P3. He enseñado desde bebés hasta adultos, desde preescolar hasta la universidad. He trabajado a tiempo completo y parcial en Colorado, Missouri y Nevada. He compartido mi experiencia a través de una amplia gama de lugares, para incluir presentaciones en conferencias locales, estatales y nacionales. He servido a nivel local, estatal y nacional en la concesión de licencias y acreditación de las juntas de política. Yo abrazo el trabajo de ser un aprendiz de por vida y continuará abogando por todos los estudiantes a lo largo de su viaje educativo. Recientemente he completado una Certificación de Liderazgo P3 a través de la Universidad de Colorado-Denver. Educadores de todo Estados Unidos estudiaron juntos mientras compartían su experiencia y visión para el futuro de nuestros alumnos más jóvenes. Durante 25 años fui directora de la guardería E.L. Cord en el Truckee Meadows Community College. Abogar por el éxito de los estudiantes es la parte fácil del trabajo, pero hacer realidad lo que se defiende es el trabajo duro.

En la Evaluación Nacional de Progreso Educativo (NAEP) de 2022, los estudiantes de cuarto grado, en Nevada, obtuvieron 6 puntos menos en matemáticas y 7 puntos menos en lectura en comparación con 2019. Si es elegido, ¿cómo puede utilizar su posición para asegurar que Nevada deje de seguir esta tendencia nacional y comience a liderar los resultados de los estudiantes?

Para frenar una "tendencia" es necesario comprender el aprendizaje y al alumno, y equilibrar los recursos. El conocimiento de las herramientas utilizadas para enseñar a los niños a leer está muy disperso. Nevada Read By Grade 3 ha proporcionado a los dólares poca orientación sobre la ciencia de la lectura. Appreciative Inquiry a Model for Change puede ayudarnos a identificar los siguientes pasos. Primero: identificar lo que funciona; Segundo: hacer más de lo que funciona y Tercero: eliminar lo que no funciona. Por la bondad de nuestros corazones de educadores buscamos "soluciones". La búsqueda nos lleva al último y mejor "programa con todas sus cosas" que muchas veces simplemente añade más trabajo con un éxito marginal.

Si soy elegido, seguiré revisando los recursos solicitados y buscando la alineación con nuestro Plan Estratégico, los recursos disponibles y los resultados medibles. La mejora de los estudiantes, independientemente de la asignatura, es una combinación de ayudar a los estudiantes a desarrollar sus puntos fuertes, apuntalar sus lagunas, encontrar la pasión en sus estudios y disfrutar del proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida; divertirse mientras se hace es importante. Los estudiantes comprometidos con su aprendizaje que asumen la responsabilidad de sus mejoras y fracasos tienen más éxito. Juntos, los cinco ámbitos -intelectual, físico, socioemocional, espiritual y lingüístico- forman la "persona completa", cada uno de los cuales forma parte integrante del otro. En esencia, si un estudiante desea asistir a la escuela, es un participante activo, disfruta de su tiempo mientras está en la escuela y quiere volver - que, en y de sí mismo se presta a la mejora académica. Es importante recordar que los Consejeros de WCSD son 7 miembros; las garantías son un Esfuerzo de Equipo. Como parte del equipo, continuare siendo una voz fuerte e informada para cada estudiante.

¿Qué barreras, si las hay, existen actualmente para la excelencia educativa y la equidad para todos los estudiantes? Si es elegido miembro del Consejo de Administración, ¿cómo contribuirá a eliminar estas barreras?

Las escuelas WCSD están abiertas a todos los niños que entran por la puerta - que es la belleza de la Educación Pública, junto con el desafío. Las puertas abiertas traen una amplia y profunda gama de diversos orígenes, expectativas y sueños. La mayor barrera sigue siendo la financiación; financiación deficiente que ve una caída en los empleados necesarios para el máximo éxito de los estudiantes. El Plan de Financiamiento Centrado en el Alumno de Nevada ayudó a cerrar una brecha en la capacidad de nuestro Sistema de Escuelas Públicas para proporcionar los recursos necesarios para hacer frente a la amplia gama de necesidades, y el aumento de la financiación actual no es suficiente. WCSD fue fundamental en la creación de una Plataforma Legislativa que benefició a todos los 17 distritos escolares de Nevada. La victoria histórica de 2023 resultó en aumentos salariales sustanciales para los maestros y otros puestos. La infusión tardó mucho en llegar & ¡no nos "alcanzó"! Debemos continuar educando a nuestros Legisladores y Gobernador al hecho de que para que Nevada continúe abordando las barreras y el rendimiento educativo debemos aumentar la financiación para cada estudiante a la media nacional de $14,000. Actualmente, Nevada ocupa el lugar 45 en el gasto por alumno, ¿es de extrañar que tenemos problemas para encontrar y mantener a los maestros de alta calidad y otros empleados necesarios? Me atrevo a mencionar el factor del costo de vida del Condado de Washoe.

Por último, otro obstáculo parece ser encontrar y retener al Superintendente "adecuado" de la CMDS. Necesitamos un propietario, no un inquilino. Necesitamos a alguien que vea las fortalezas y posibilidades que hay dentro del Distrito Escolar del Condado de Washoe y la belleza que es Truckee Meadows.

¿Cuáles cree que son los tres retos más persistentes a los que se enfrenta el Consejo de Administración de la CMDS? ¿Cuál es un ejemplo de enfoque audaz que propondría para abordar uno de esos retos?

1) Personas que inventan información para sus intereses personales. La desinformación cruel afecta negativamente la moral de los estudiantes, las familias, los empleados y la comunidad. Continuaré haciendo mi tarea para ser una voz informada de lo que está funcionando y lo que necesita ser mejorado en WCSD. Identificar información errónea y compartir información correcta es parte del trabajo.

2) La financiación actual por alumno está por debajo de lo necesario para construir un sistema escolar de primera clase. Seguiré defendiendo el aumento de la financiación de nuestro sistema escolar público, así como la supervisión de cómo se gasta el dinero que recibimos.

3) Contratación, desarrollo y retención de profesores altamente cualificados. Tenemos que frenar la compra de la última y mejor "solución educativa" y gastar el dinero en las personas. Debemos seguir centrándonos en contratar, desarrollar y retener a los profesores "adecuados". Me atrevería a decir. contratar, desarrollar y retener a los empleados "adecuados" en todo el distrito. Necesitamos más personas y menos programas. El aún no contratado Jefe de Recursos Humanos será examinado de cerca y estoy deseando preguntar, escuchar y aprender.

Los estudios sugieren que más del 50% de las reuniones del consejo deberían centrarse en los resultados de los estudiantes. Cómo se aseguraría de que el consejo de administración dedica este tiempo a los resultados de los estudiantes?

Seguiré adaptando los debates de mis reuniones a las responsabilidades pertinentes en la toma de decisiones. Los comentarios del público son importantes y ocupan un tiempo considerable. A petición mía, la calidad de la educación se ha convertido en un punto permanente mensual del orden del día. Este punto del orden del día permite "echar un vistazo" a la evolución de nuestros alumnos y otros factores educativos. Seguiré solicitando puntos del orden del día relacionados con los resultados de los estudiantes. Cabe destacar lo siguiente: en todos los elementos educativos, todo, de alguna manera, está relacionado directa o indirectamente con los resultados de los estudiantes. Es fundamental seguir adhiriéndose a nuestro modelo de gobernanza equilibrada y a la política del Consejo.

Si fuera elegido miembro del Consejo, ¿cómo abordaría las conversaciones difíciles y/o las críticas que pudieran surgir de otros miembros del Consejo, de las partes interesadas y de la comunidad en general?

He aprendido que la gestión de las conversaciones difíciles empieza por tratar de entender lo que la persona está tratando de decirme a través de un compromiso activo. ¿Están preocupados, disgustados, han maltratado a su hijo, creen que se está haciendo un mal uso del dinero de los contribuyentes? Mi enfoque consiste en preguntar, escuchar y aprender para que, como seres humanos, podamos llegar a un punto de entendimiento mutuo que no resulte amenazador. Me ofrezco a proporcionar detalles adicionales y/o fijar una hora para mantener una conversación más profunda. Todo el mundo tiene derecho a ser escuchado, y algunas personas son más fáciles de escuchar que otras. Todo el mundo merece ser tratado con dignidad y respeto. Dicho esto, si me siento tratado, me siento cómodo retirándome con elegancia.

¿Qué indicadores clave utilizaría para evaluar el rendimiento del Superintendente de la CMDS? ¿Cómo responsabilizaría al Superintendente?

INDICADORES CLAVE que utilizo para evaluar el desempeño del Superintendente de WCSD: Datos de Desempeño Estudiantil, Apoyos de Participación Familiar, implementación exitosa de la Descripción de Trabajo, comodidad demostrada al hablar y compartir información pertinente de WCSD en un grupo grande, habilidad política especialmente durante una sesión legislativa, ejemplos claros de construir una cultura organizacional fuerte, saludable y amable, ejemplos de asociaciones comunitarias de apoyo, respeto demostrado de otros Superintendentes Escolares de Nevada, habilidad demostrada de guiar a otros así como de seguir; sentido del humor, habilidad de articular una visión e implementar estrategias de éxito estudiantil, retención de empleados, - un sentido general de respeto y confianza en nuestro Superintendente.

El conocimiento del trabajo de una persona y la forma de responsabilizarla se consigue de varias maneras. Utilizo estrategias de evaluación informal preguntando, escuchando, observando y aprendiendo. Estrategias de evaluación formal mediante la utilización de una herramienta de evaluación fiable y válida. La rendición de cuentas no es un proceso único. Responsabilizar a una persona, especialmente al Director General de una gran organización, es un esfuerzo continuo. Participo en conversaciones regulares 1:1 con el Superintendente; conversaciones que son de sondeo, honestas y de intercambio de información. Hay mucho que ganar visitando escuelas, asistiendo a eventos y manteniendo charlas amistosas con el Superintendente.

En una encuesta reciente, el 77% de los residentes de Nevada estaban de acuerdo en que los padres deben poder enviar a sus hijos a la escuela pública que consideren mejor para ellos, aunque esté fuera de su barrio. ¿Está usted de acuerdo? Por favor, explique su razonamiento.

Creo en el derecho y la responsabilidad de los padres y las familias a elegir el mejor itinerario educativo para sus hijos. Para mí, la pregunta más importante es la siguiente: ¿creamos listas de espera en nuestras escuelas públicas y cambiamos a los niños de sitio cuando hay vacantes? Estoy de acuerdo en que si una escuela dispone de plazas de acuerdo con una política y un procedimiento claramente identificados, todo el mundo se atiene a ellos. En mi opinión, la cuestión más importante es la siguiente: ¿cómo nos aseguramos de que TODAS LAS ESCUELAS son las mejores para los niños? En este sentido, no todas las escuelas pueden ofrecer todo lo que necesitan los alumnos, pero debemos intentarlo.

La siguiente pregunta fue enviada por un estudiante de un instituto público: Como miembro del Consejo de Administración, ¿cómo se asegurará de que los estudiantes ocupen un lugar destacado en el proceso de toma de decisiones y qué medidas de responsabilidad pondría en marcha para garantizar que así sea? 

"Estudiantes" es un concepto colectivo; una talla no sirve para todos. El contexto de garantizar que los estudiantes estén en primer plano es una cuestión singular, con múltiples respuestas. Cada estudiante es único, con necesidades y sueños únicos. Mi lente para tomar decisiones se basa en tres principios: Seguridad, Diversión y Educación, en ese orden. Como miembro del Consejo Escolar, tengo a cada estudiante en primer plano a través de la toma de decisiones informadas. Las decisiones relacionadas con la seguridad son prioritarias. Los estudiantes deben tener una sensación real de seguridad física, mental, social, intelectual y creativa. La diversión está justo al lado de la seguridad; sin diversión (y no me refiero a cosas divertidas irrespetuosas) ¿para qué venir a la escuela? La educación es la razón de ser de las escuelas públicas. Si los alumnos están seguros y se divierten, aprenderán. Me aseguro de que los alumnos estén en el centro de mis decisiones preguntando, escuchando, aprendiendo, haciendo los deberes, visitando escuelas, asistiendo a actos escolares y participando en las reuniones del consejo escolar. Una de las mejores maneras de mantener a los estudiantes en primera línea es a través de sus voces, aprecio especialmente recibir y leer cartas escritas a mano que comparten ideas personales, preocupaciones y soluciones a problemas preocupantes. Apoyo incondicionalmente y quiero que crezca nuestro Programa de la Voz del Estudiante - ¡Es GENIAL! Los administradores tienen la suerte de tener un representante de los estudiantes como miembro de la WCSD - Junta de Síndicos. En cuanto a las "medidas de rendición de cuentas", voy a seguir apareciendo listo para entender y ser una voz de corazón para los estudiantes- ¡Es un regalo!